转发文章：语文靠积累，数学靠刷题，英语靠背诵，不掌握方法，事倍功半

更新时间：2021-01-10 22:04:22  |  点击次数：6314次

 

      语文、数学、英语这三大主科，哪一科最容易提分？我想每个人都可能有自己的答案，但是从总体上而言：英语最容易提分，语文最难提分，而数学则处于中间。

为什么会有这个顺序，这是因为三个学科的要求不一样，学习方式也不一样，如果不掌握三者的学习方式，就会起到“事倍功半”的效果，下面我就这三个学科的学习方式，进行一个简单的总结”。

      第一，语文的学习，靠积累

      语文是一门简单又困难的学科，说简单就是因为这是我们的母语，大家都能得分，而且分数都还不低，对思维的要求也不是很高，是个学生，就会有积累，就会写作文，就会拿到基本的分数。

      说难是因为语文难拿高分！学霸真正的差距，是在于语文，而且这种认识是到了高中尤其是高三才有的，小学一二年级，很少有家长会为孩子的语文焦虑，因为孩子成绩都差不多，不需要外在的积累，也差距不大。但是，到了高中，学生在语文上的差距就变大了。当然，对于多数学生而言，语文集中在110分左右，但是你想成为真学霸，考名校，提升语文却非常困难，因为你认识到的时候，其实已经晚了，语文不是靠一两年的积累就能大幅度提升的， 它是一个厚积薄发的过程，是十几年积累的一个体现。

 

      2020年湖北理科状元唐楚玥的高考语文成绩竟然得了146分，这可以说是一个空前绝后的分数。但是，这个分数的取得，却不是偶然，是唐楚玥长期积累的结果，看看她的高考作文，字迹娟秀，引经据典，洋洋洒洒，无可挑剔，最后成了满分作文；再看看她的笔记，包罗万象，课堂知识、摘抄、随手记录、文言文、现代文、名言、时事评论、热点话题、同学作文，这些为她积累的大量的素材。

      这些积累，不是一天两天形成的习惯，也不是一天两天能见到效果的，所有语文好的学生，无不经过大量的、长期的积累过程。

     第二，数学的学习，靠刷题

      国际知名数学家，菲尔兹奖首位华人得主 丘成桐认为，对于数学这样有深度的学科，刷题是不可缺少的，课本上的练习题，要认真做，要理解，基础一定要打好，没有好的基础，想获得灵感是不可能的。

      数学的基础，和语文的基础积累，不太一样！因为数学单纯靠记忆是不行的，运算能力是非常重要的，如果运算不好，小学数学就会不好，到了初高中，更是寸步难行。

而数学思维的培养，也需要大量的练习。除了少数数学天赋好的学生外，其他学生对于知识的理解，需要一个过程，而大量的做题，能加深理解，帮助学生训练思维能力。

当然， 单纯刷题也不行，刷题之后的总结非常关键，要把题目和所学的知识点联系起来，知道做题的目的，是为了加深对知识点的理解，是为了检验知识点掌握的情况等。

      需要注意的一点就是现在的高考数学，对于语文的要求其实更高了，因为以前的数学题，题干非常精炼，学生的审题解题能力非常重要，而现在的高考题，加入了背景，如果没有好的理解能力和语文积累，数学也会受到牵连，当然对于数学而言，理解了还不行，关键能够正确解答出来。

    第三，英语的学习，靠背诵

      英语需要背诵的内容，比语文少得多，英语需要理解的内容，和数学没法比，学习英语，最重要的就是词汇量，词汇量的获得，需要通过背诵单词或者课文获得，很多学生比较头疼的语法，其实也可以通过背诵课本来解决。

      即便是高考的英语，如果翻译成中文，其实也就是小学高年级的水平，所以读懂非常关键，而读懂，就是靠词汇量，词汇量就是靠背诵。

      孩子成绩不好，有人就想办法给孩子“补课”，但是补课的效果是不一样的，一般而言，语文最难出效果，所以补课的比较少，而老师补课，也是一些技巧性，比如如何帮助学生提升作文的成绩，随着作文的变化，也经常失效，所以补习语文的比较少；英语的单词，也不是短期内能背诵下来的，所以找老师补习英语，也很难见到效果，但是那些长期在兴趣班学习英语的学生，因为词汇量比较大，背诵的比公办学校的多，所以英语一般比较好，而且还比较稳定。数学是辅导最多的一门学科，而数学老师辅导学生的时候，多数就是“做题+讲解”的方式，学生做题必不可少，如果老师只讲，不让学生练，数学的辅导效果也基本上没有。

      明白这些道理，从小就要有针对性地给孩子进行规划，当问题暴露出来之后，再去解决，往往就可能积重难返了

                                                                              （转自今日头条     原创赢在高三2021-01-10 17:22:17）