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军事化管理学校更适合现代独生子女发展需要
[来源:本站 | 作者:兰州凯文中学 | 日期:2014年5月27日 | 浏览1305 次] 字体:[ ]

我们不可否认,独身子女身上有一些非独子女的优点。据调查显示,独生子女在智力发育、人际关系和心理健康等方面都存在优势。独生子女作为一个特定群体,他们并非所谓的“神童”,也不是时代的“畸形儿”,其自身发展中所产生的诸多问题,主要是由后天的教育所决定的。

首先,我们对独生子女身上的一些缺点进行分析:

占有欲强由于是独生,他就会认为一切东西都是他或是她一个人的,从不想和别人分享,一切要“独霸”
    独立生活能力差 。因为是独生,家长舍不得孩子苦,事事都包办代替。让孩子过着衣来伸手、饭来张口的生活,结果养成孩子四肢不勤、不爱劳动、懒惰、无能、吃不得苦、意志薄弱、处处依赖家长,缺乏独立性的不良习惯。

娇惯,自私由于是独子往往会给予过分的疼爱,使孩子成为家庭中的“支配者”大人处处围着孩子转,什么事情都依顺孩子,甚至孩子提出无理要求,也采取迁就纵容的态度,逐渐养成孩子“一切以我为中心”的任性、专横、执拗的坏脾气和不良习惯。

不合群,不团结,纪律差家中除了大人,只有他一个孩子,总是一个人玩,容易使孩子形成任性,放纵等特点,不会适应集体生活,更不会尊重别人的意见.而且家长怕孩子不安全,受委屈,将其封闭在家中加以控制和保护。由于家庭环境的寂寞、活动单调,容易形成孩子的孤僻、胆小、不合群性格特点、缺乏待人处事的勇气和智慧,社会适应能力差。
    受不了挫折,心理承受力差生活中遇到小困难,便受不了,不是逃避就是倚赖大人,承受不起磨难,做错事别人批评他,非但不接受反而找理由为自己辩护.

    然而,兰州凯文中学采用的是全封闭的军事化管理。所谓军事化管理就是倡导以军队的纪律规范学生,以军人的精神教育学生,以军营的作风感染学生;坚持思想教育与严格管理相结合,学校教育和社区教育相结合,理论教育与生活教育相结合;坚持以人为本,以德育人,通过建立严格的管理机制、高效的运行机制、积极的激励机制,切实提高学生素质。

首先军事化的管理有利于快速的营造一种全新的生活和学习环境,提高适应能力。

学生在入学前,学校组织学生军训,使学生尽快投入到校园环境当中来,这是很有必要的。第一是让学生尝试到独立自主。第二是让学生懂得了做什么事都要坚持,因为坚持就是力量,不然的话就会半途而费。

其次,军事化管理有利于快速的改变学生的行为习惯,加强纪律性、提高自制能力。
    学校对学生实行寄宿制、封闭式军事化管理,隔绝外界社会不良影响,纠正学生远离网吧,远离社会闲杂人员,确保学生在安全、健康、文明的环境内学习。这样给改变学生不良习惯,创造了环境。学校实施军事化管理和教育,加强学生纪律性,严格检查学生学习,出勤,活动和行为异常,及时予以纠正,教育和批评。
  第三,军事化管理有利于快速的构建新的集体和团队,增强凝聚力。
  军事化管理,使学生认识到集体就是一个大家庭,作为集体的一份子就要为集体出一份力。“团结就是力量”,一个人的力量是渺小,大家团结起来就是巨大的力量。学生通过接受长期的军事化管理,会自觉融入集体,责任感、荣辱观随之提升、奉献精神得到充分发挥。在集体中,进行科学的奖励和批评,很有利于学生相互学习,充分认识自身优缺点,利于学生整体素质提高。

第四,军事化管理有利于快速的培养孩子的坚强毅力。
   吃苦教育是军事化管理的又一特征,学生长期在家庭温室中,怕吃苦、怕劳动,而军事化教育以严格训练为前提,学生在管理中会得到学习和精神的磨砺。在吃苦受累的同时,提高了思想认识。
  第五:军事化管理利于预防突发事件和应急自然灾害。
  5.12大地震后,全国各大军事化管理式学校,进行了相关“地震演习”,学校在军事式演习当中,再次证明学生纪律性和应急能力培养的必要性。军事化管理很能全面提高学生素质,在突发事件发生后,学生能不紧张、冷静机智、安全有序的予以应对各种困难,这是军事化管理效果的最佳体现。
  兰州凯文中学现在实行的正是这种全封闭的军事化管理模式学生与老师同吃同住同学更加有利于学生在学习方面以及生活方面的全面发展

 



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